Глава III ГДЕ ЕСТЬ КТО

Глава III ГДЕ ЕСТЬ КТО

Командовать или подчиняться? - М.Е. Литвак

Глава III ГДЕ ЕСТЬ КТО

Хочется высказать свое мнение об особенностях коллективов, с
которыми мне приходилось иметь де­ло. Как и раньше, я просто высказываю свое
мнение и не настаиваю на том, что это истина в последней ин­станции. Я здесь
буду говорить о своем опыте работы с этими коллективами не для того, чтобы
читатель узнал мою биографию, а для того, чтобы он мог решить, в какой степени
мне можно доверять при изложении тех или иных тем. Иногда это будет взгляд
изнутри, ино­гда со стороны. Замечу, что взгляд со стороны иногда подмечает то,
что самим участникам группы примель­калось и стало незаметным, но, тем не
менее, имеет решающее значение. Не исключены некоторые повто­ры.

Я
знаю медицинские коллективы, неплохо изучил и военные: все-таки за спиною -
шесть лет кадровой службы в войсках в качестве старшего врача части. Ко­нечно,
я не был рядовым, но со всеми жалобами сол­даты обычно идут в медпункт: больше
идти им некуда. Два года солдатом был мой старший сын, и я его на­вещал. В
качестве профессора некоторое время рабо­тал на кафедре военной психологии в
высшем воен­ном училище. Эпизодически приходилось консульти­ровать в военных
госпиталях. Думаю, мне знакома пе­дагогика высшей школы. Десять лет я
преподавал сту­дентам, последние двадцать лет работал на факуль­тете
усовершенствования врачей. Полагаю, к моему мнению можно прислушаться, когда я
буду вести речь о спортивных коллективах. Сам я когда-то участвовал в
соревнованиях по штанге. Уже будучи спортивным психологом, участвовал в
областных соревнованиях по настольному теннису. Как спортивный психолог кон­сультировал
футбольную и гандбольную команды, вы­ступавшие тогда в высшей лиге, готовил
отдельных спортсменов (имеется в виду психологическая подго­товка) к участию в
чемпионатах страны, Европы и ми­ра. Консультировал также на заводах, в банках,
стро­ительных объединениях и книжных издательствах. Со средней школой у меня
довольно тесные связи. Десять лет учился я сам, пятнадцать - мои сыновья. Во
вре­мя их учебы, да и потом я активно выступал с бесе­дами и лекциями перед
родителями, учениками. Вел семинары для учителей. Моими пациентами были уче­ники,
родители и учителя, чьи болезни так или иначе были связаны с психотравмирующим
влиянием шко­лы. Сейчас в некоторых школах психологами работают мои ученики,
так что в своем изложении я пользуюсь также их информацией и выводами.